تدوين الملاحظات - Prendre des notes

سواء كانت جلسة عمل، محاضرة، ملتقى بحثي أو تظاهرة علمية.. نحتاج دوما إلى الاحتفاظ بأثر، نحتاج إلى التّدوين.
عندما نشاهد طلبتنا في قاعات الدّرس وهم يشبكون أيديهم وهم مستلقون على طاولاتهم وهم يشاهدون الأستاذ أو المحاضر وكأنّهم يشاهدون فيلما سينيمائيّا أو رسوما متحرّكة، لا نملك إلا أن نتأسّف للحالة المزرية الّتي وصل إليها التّعليم العالي في وقتنا الحاضر.
لا يمكنك أن ترى السّياسيّين والاقتصاديين ولاحتى الرياضيين والمدربين بدون دفاترهم وأقلامهم، لأنهم واعون بأن الفكرة وليدة اللحظة وضحية النسيان، وأن أي كلمة لها وزنها ويمكنها قلب الموازيين.
العلوم هي تراكم للمعرفة والفكر، تراكم يتم إثراؤه ونقده باستمرار، والوسيلة الوحيدة لحفظ هذا التراث ودراسته جيدا هو التدوين.
قدراتنا وحواسنا كبشر محدودة، وذاكرتنا البصرية والسمعية والحركية يمكنها أن تخوننا أو أن تخدعنا ببساطة متناهية، والوسيلة الوحيدة لحفظ هذه الذاكرة هي التدوين أيضا.
التكنولوجيا وجدت لمساعدتنا في العمل، ولكننا للأسف عوضنا بها العمل وليس وسيلة العمل. يمكنكم تعويض الدفتر باللوحة الإلكترونية ولكن هذه اللوحة لا يمكن أن تعوض التعليم والمعرفة والمجهود الذهني! 

Lire en Français
Réunion de travail, cours magistral, conférences, séminaire, rencontre scientifique.. Nous avons toujours besoin de garder une trace, et de noter.
Lorsque nous regardons nos étudiants dans les salles de cours entrains de croiser les bras et se glisser sur leurs tables, regardant le cours comme si c'était un film ou un dessin animé, nous ne pouvons qu'être désolés pour la situation alarmante de l'apprentissage moderne dans notre enseignement supérieur.
Les professionnels dans le monde entier, dans la politique, l'économie, les sports ne se séparent jamais de leurs calepins ou tablettes car ils ont la conviction que chaque mot pèse, et que chaque réflexion peut changer le cours des processus.
La science est un cumul de connaissances et de réflexions, un cumul enrichi et critiqué en permanence, et le seul moyen de le garder, et bien l'étudier est de le transcrire.
La perception humaine est limitée, notre mémoire auditive, visuelle, haptique ou olfactive peut nous trahir et nous leurrer, l'unique moyen pour préserver l'information acquise est de prendre des notes.
La technologie est sensée nous aider à travailler, mais malheureusement, nous l'avons substituer au travail lui même et non pas aux outils traditionnels du travail. Vous pouvez remplacer le calepin et le cahier par une tablette, mais ne remplacez surtout pas votre apprentissage et votre connaissance par une tablette.

ترتيب ظهور المؤلفين - Ordre d'apparition des auteurs

مع دمقرطة التعليم والانفجار الرّهيب في المؤسّسات العلمية والأكاديمية، أصبح تقييم المسارات المهنية عمليّة معقّدة جدّا تتجاذبها الأهواء والاستلطافات.. فكان لابدّ من اعتماد معايير موضوعيّة بعيدا عن أحاديّة الرّأي والتحيز في بعض اللّجان العلميّة. ومن هذه المعايير المنشورات العلميّة وجودتها وقدر المساهمة فيها. من هنا تتولّد الحساسيّات عند ترتيب أسماء المؤلفين في الأعمال المشتركة. فكيف يتمّ ترتيب الأسماء في أيّ ورقة علميّة ؟
المعيار الأخلاقي والمهني الوحيد الّذي يجب أن يتّبع عند ترتيب أسماء المؤلّفين هو مقدار المشاركة في العمل الّذي أنتج الورقة العلميّة، وعليه فإنّ:
  • أوّل اسم هو اسم المؤلّف الذي نفّذ المشروع وحرّر المسودّة الأولى للورقة العلميّة: وهم عادة الطّلبة، الطّلبة المقيمون في الطّب، وطلبة الدّكتوراة.
  • تليه أسماء المساهمين بالمراجعة والتّصحيح واعتماد المنهجيّات وأساليب البحث: وهم عادة المكلّفون بالبحث، الأساتذة المساعدون أو الأطبّاء المساعدون.
  • وفي الأخير أسماء المشرفين والمؤطّرين الأكاديميّين المسؤوولين إداريّا عن العمل وعن اعتماد موضوع البحث وأهليّة النّشر والمناقشة: وهم عادة مدراء البحوث، الأساتذة المحاضرون وأساتذة التّعليم العالي.
أمّا ترتيب الأسماء في الفئة الواحدة فيخضع أيضا إلى :
  • مقدار المساهمة فيقدّم الأكثر مساهمة.
  • عند التّساوي يقدّم الأقلّ رتبة، فيقدّم طالب السّنة الثانية على طالب السّنة الثالثة، ويقدّم الأستاذ المساعد على الأستاذ المحاضر.
  • عند التّساوي يمكن اللّجوء إلى التّرتيب الأبجدي للأسماء.
تتّخذ بعض المجلاّت العلميّة خاصّة في العلوم النّظريّة كالرّياضيّات التّرتيب الأبجدي للأسماء في كلّ الأحوال. وأرى أنّ هذه السّياسة وإن كانت تهدف إلى تفادي التّعسف من المؤطّرين ورؤساء المؤسّسات وفرق البحث، فإنّها غير عادلة وينبغي تفاديها لأنّها قد تحرم الباحثين من تصدّر قائمة المؤلفين مدى الحياة.
Lire en Français
Lire en Français Avec la démocratisation de l'enseignement et l'explosion en nombre des institutions scientifiques et académiques, l'évaluation et la valorisation des carrières scientifique s'avère de plus en plus compliqué influencé par les humeurs et les affinités. Il s'est avéré alors nécessaire d'adopter des critères objectifs loin des décision arbitraires de quelques instances scientifiques. Parmi ces critères, nous citons les publications scientifiques, leurs pertinences et la contribution de chaque auteur. Ceci induit des considérations et des sensibilités quant à l’ordonnancement des noms sur les travaux collaboratifs. Alors, comment ordonner les noms sur un papier académique ?
Le seul critère éthique et professionnel dans cette question et le prorata de contribution dans le travail qui a conduit à la publication. De ce fait :
  • Le premier nom est celui du réalisateur du travail, et du rédacteur du premier brouillon du papier : Généralement, il s'agit des étudiants, des résidents en médecine, et des doctorants.
  • Suivis par les noms des contributeurs par leurs révisions, leurs corrections, les rédacteurs des méthodes de travail : Il s'agit des chargés de recherche, des maîtres-assistants, et des assistants.
  • En dernier, en retrouve les nomes des superviseurs et des encadrants académiques responsables administrativement du projet, ceux qui valident le sujet de recherche et l'aptitude à publier ou non des résultats : Il s'agit des directeurs de recherche, des maîtres de conférences et des professeurs.
Dans chaque catégorie, il peut y avoir recours à :
  • Le degré de contribution de chaque élément, celui qui a contribué plus est le mieux placé.
  • Sinon, on avance le chercheur de position inférieure, un étudiant ou résident de première année est devance celui de deuxième année, le maître assistant devance le professeur.
  • En dernier lieu, l'ordre lexicographique alphabétique est adopté.
Quelques revues, surtout dans les sciences fondamentales, adoptent l'ordre alphabétique dans tous les cas ! Je trouve cette attitude complètement aberrante et injuste. Bien que les responsables argumentent cette politique par l'évitement des conflits et des abus de position par les responsables des institutions et des équipes de recherche. Cette stratégie peut empêcher certains chercheurs de figurer dans les listes des auteurs à vie à cause de leurs noms ! 

تقديم المساهمة (2) - Soumettre une proposition (2)

إرسال المساهمات من أجل النّشر يتمّ عادة بتقديم ملخّص عن العمل مرفوقا بما يسمح بتقييمه. هذا الملخّص هو النّص الوحيد الذي ستعتمد عليه اللّجنة المختصة لقبول أو رفض نشر العمل أو قبول مشاركته في محفَل من المحافل (ما يسمّى باللّجنة العلميّة). عند إرسال المساهمات للنّشر، لا بدّ لشكل الملخّص أن يراعي ما يلي :
  • مطابقة عنوان المساهمة لمواضيع التّظاهرة العلمية (الملتقى أو النّدوة أو المؤتمر) أو المجلّة.
  • التعريف بالمؤلف (صاحب العمل، وإن تعدّدوا) ويستحب ترتيبهم على حسب مقدار مشاركتهم في العمل (انظر ترتيب المؤلفين في العمل الأكاديمي). وذلك لتفادي أي تداخل للمصالح عند تقييم العمل من طرف اللّجنة المختصّة.
  • التّعريف بالهيئات الّتي موّلت العمل وأشرفت عليه وتملك حقوقا فيه (حقوقا فكريّة أو مادّيّة).
  • احترام الحدّ الأقصى المسموح به للمساهمات، وقد يتراوح بين 500 كلمة للفروع التقنية و2000 كلمة للعلوم الإنسانية على حسب التّخصصات والتّظاهرات.
  • إبراز العناصر المفتاحيّة للعمل في الملخّص. هذه العناصر تختلف من ميدان لآخر (انظر العناصر المفتاحيّة للعمل). ذلك أنّ تقييم العمل سيرتكز خاصّة على:
    • وضوح هذه العناصر وسهولة تمييزها عن بعضها.
    • قوّتها ومدى حضورها في الملخّص.
    • مدى حضور المادّة العلمية في هذه العناصر بما يعبّر عن وجود محتوى حقيقي في العمل وليس مجرّد شِعرِيَّات وألفاظ مُنَمَّقَة دون فائدة.
  • تجنّب الإطناب والتّكرار عديم الفائدة قدر المستطاع، لأنّ ذلك يولّد الانطباع بأنّ المؤلف ليس له مادّة علميّة حقيقيّة، وربّما يحاول خداع اللّجنة المُقَيِّّمّة للعمل.


Lire en Français
L'envoi d'une proposition pour publication ou communication se fait via un résumé (ou abstract) accompagné de quelques détails permettant l'évaluation. Ce résumé est le seul texte que le comité d'évaluation (le comité scientifique) prend en considération pour accepter ou refuser la publication ou la participation de ce travail à l'événement scientifique ou la revue. Lors de la soumission d'une proposition, la forme doit respecter ceci :

  • La conformité du titre aux thèmes de l'événement scientifique (colloque, séminaire, congrès, journées...) ou de la revue.
  • Introduction de l'auteur (le propriétaire du travail, même s'il y en a plusieurs). Et il est préférable de les ordonner selon leurs contributions et participations au travail (Voir ordre d'apparition des auteurs sur un document scientifique). Et ce, pour éviter tout conflit d'intérêt lors de l'évaluation du travail.
  • Introduction de toutes les instances qui ont subventionné le travail en cours, l'avoir supervisé, ou ayant tout droit (matériel ou intellectuel).
  • Respecter la longueur maximale du texte, qui varie généralement entre 500 mots pour les spécialités techniques et 2000 pour les sciences humaines selon les spécialités et les événements.
  • Mettre en valeurs les éléments clés du travail dans le résumé. Ces éléments varient d'un domaine à autre (Voir les éléments clés du travail). Car l'évaluation de la proposition repose spécialement sur :
    • La clarté de ces éléments dans le résumé, et la facilité de les distinguer.
    • La force et la présence de ces éléments dans le résume.
    • La matière scientifique dans ces éléments reflétant la présence d'un contenu réel dans le travail, et non pas des formulations littéraires vides.
  • Eviter au maximum la redondance et les répétitions inutiles. Ceci peut être interprété de manière très négative par les membres du comité scientifique jugeant que le travail est vide et sans intérêt.

تقديم المساهمة (1) - Soumettre une proposition (1)

إرسال المساهمات إلى الملتقيات العلميّة أو الأياّم الدّراسيّة أو النّدوات أو المؤتمرات عمليّة بسيطة في شكلها معقّدة في جوهرها. ومهما كان التّخصص أو الميدان، فإنّ هناك قواعد عامّة ينبغي احترامها قبل التّفكير في إرسال مساهمة ما. ولنبدأ بالجوهر، الذي هو مضمون المساهمة. فلا يتأتّى إرسال مساهمة إلاّ إذا كانت:
  • أصليّة، أي لم يسبقك إليها أحد، وإلاّ ستقع تحت طائلة السّرقة العلمية.
  • خاصّة بك، أي أنّك صاحب المساهمة (مع شركائك في العمل طبعا).
  • مُنجزة، أي أنّ العمل قد وصل إلى نتيجة ولو جزئيّة. فلا يجوز إرسال خواطر أو أفكار لم يتسنّى لك التحقّق من فاعليتها.

Lire en Français
Soumettre une proposition pour ses séminaires scientifiques, des journées d'études ou des congrès est une opération à la fois simple dans sa forme et compliquée dans son contenu. Et quel que soit la spécialité ou le domaine d'étude, il y a des règles générales à respecter avant d'envoyer un travail. Commençant par le contenu, il n'est pas envisageable de soumettre un travail pour communication s'il n'est pas :

  • Original, ce qui veut dire que personne d'autre ne n'a fait avant vous. Autrement, vous serai passible de plagiat.
  • Privé, incluant que vous êtes l'auteur de ce travail (avec vos collaborateurs).
  • Réalisé, dans le sens où le travail est fait et des résultats ont été obtenus (au moins en partie !). Nous ne pouvons envoyer des idées ou des réflexions que nous n'avons pas vérifier leurs faisabilités.

الواجهة - Page de ragde

الواجهة هي أوّل صفحة من الوثيقة تحمل التّفاصيل الكاملة للعمل، ويمكن أن تكون:
  • أوّل صفحة في الوثيقة عندما يتعلّق الأمر بالوثائق الأكاديمية كالمذكّرات والأطروحات والتّقارير.
  • ثاني صفحة بعد صفحة الغلاف في الأعمال المنشورة كالكتب والمجلاّت وتسمى أيضا صفحة العنوان وتكون سابقة لصفحة تسمى صفحة الحقوق يبين فيها الناشر حقوق التأليف والنشر والتوزيع والمعلومات القانونية المتعلقة بالطبعة والإصدار. هذا بالإضافة إلى آخر صفحة قبل ظهر الغلاف يبين فيها أيضا تاريخ الطبع وعنوان المطبعة والمعلومات المتعلقة بها.
وما يهمّنا هنا هو الوثائق الأكاديمية، لذلك نفصّل ما ينبغي أن تحويه الواجهة في هذا النّوع من الوثائق:
 - اسم المؤسّسة الوصيّة والدّوائر الفرعية الّتي يتبعها مؤلّف الوثيقة سواء كان طالبا أم أستاذا، وتشمل اسم الدّولة والوزارة الوصيّة، اسم الجامعة أو مركز البحث أو المدرسة، اسم الكلّية أو الدّائرة، اسم القسم أو المعهد وغير ذلك من التّفريعات.
 - اسم الهيئات التي أطّرت العمل خارج المؤسسة الوصيّة ونسمّيها الهيئات الرّاعية.
 - شعار المؤسّسة الوصيّة والهيئات الرّاعية للعمل.
 - عناوين الأُطُر البيداغوجية الّتي تمّ ضمنها العمل: الشّهادة المحضّرة، سنة الدّراسة، التّخصّص، الشّعبة والفرع والميدان وغير ذلك ممّا يحدّد الإطار التّنظيمي للعمل كعنوان المشروع البحثي، اسم فريق العمل واسم المخبر.
 - عنوان الوثيقة والعنوان الفرعي إن وجد مما يحدد موضوع العمل.
 - تاريخ عرض الوثيقة ومناقشتها واعتمادها إن وجد.
 - اسم المؤلف.
 - اسم المؤطر أو المؤطّرين للعمل، وينبغي التّنويه أن المؤطّر هو المشرف على العمل والمساهم فيه بالنّصح والتّوجيه والتّصحيح، والإشراف التّنظيمي وليس مجرّد المسؤول عن المخبر أو المؤسّسة أو فريق البحث، والّذي إذا أُدرِج اسمه في الوثيقة دون أن يكون مُساهما فيه، فهو يندرج ضمن السّرقة العلمية!
 - أسماء المُمتحنِين والمُقَرِّرِين إذا كان العمل خاضعا لتقييم لجنة مختصّة.
 - عنوان السّنة المدنيّة أو الجامعيّة أو المدرسيّة.

Lire en Français
La page de garde est la première page contenant les détails du document, elle peut être :

  • La première page dans tout le document dans le cas des documents académiques tels que les mémoires, les thèses et les rapports.
  •  La deuxième page après la couverture dans le cas des documents édités tels que les magazines et les livres. Dans ce cas-là, elle est appelée aussi la page de titre, suivi d'un page spécifiant les droits d'auteurs, de diffusion et de publication et les mentions légales liées au travail et à l'impression. Sans oublier l'achevé d'imprimé dans la dernière page du document.
Nous nous intéressons ici aux documents académiques, où la page de garde doit inclure :
 - L'intitulé de l'établissement tuteur dont dépend l'auteur qu'il soit étudiant ou enseignant : l'Etat, le ministère, l'université, l'école, la faculté, le département, l'institut ou toute autre structure.
 - l'intitulé des établissement sponsor qui ont encadré ou contribué à la réalisation du travail.
 - Les logos des établissement tuteurs et sponsors.
 - Les intitulés des cadres pédagogiques dans lequel le travail a été réalisé : Le diplôme préparé, l'année d'étude, la spécialité, la filière, le domaine. Ainsi que tout autre cadre organisationnel lié au travail tels que les intitulés des équipes de travail, des projets de recherche et des laboratoires.
 - Le titre du document et le sous-titre définissant ainsi le sujet du travail.
 - Le nom de l'auteur.
 - Le nom de l'encadreur ou les encadreurs. Il est à noter ici que l'encadreur est le superviseur du travail qui a contribué par des recommandations, orientations et corrections ainsi qu'une direction administrative. Le fait d'introduire le responsable de l'équipe ou de l'établissement sans qu'il ait une contribution notable relève du plagiat !
 - Les noms des examinateurs et rapporteur si le travail est soumis à évaluation.
 - L'année civil, scolaire ou administrative.

ملحوظة حول الاصطلاحات في هذه المدونة

قد يعترض البعض على التّسميات والمصطلحات في هذه المدوّنة، خاصّة العربيّة منها، لكنّ عزائي في ذلك شحّ الموارد المتعلّقة بالموضوع وعدم اهتمام المطابع والنّاسخين العرب بتوحيد المصطلحات في هذا الميدان، لذلك استعملت هنا المصطلحات الشّائعة مع التّعريف الدّقيق للمسمّيات حتّى نخرج من دائرة الاختلاف اللفظي.

الغلاف - Couverture

Cover
Exemple de couverture مثال عن غلاف كتاب
الغلاف هو من المواد الترويجية في الوثيقة، وهو أول ما يقع عليه النظر من الوثيقة عن بعد. الهدف منه الترويج للوثيقة ولفت النظر وتوليد الانطباع الأوا الإيجابي لدى الناظر. وهو غالبا ما يختص بالمواد المنشورة فقط كالكتب والمجلات.
ينبغي على الغلاف أن يحتوي على الأقل على:
 - العنوان الرئيس والعنوان الثانوي للوثيقة.
 - اسم المؤلف [وإن أمكن مؤهله العلمي ووظيفته].
 - الناشر للوثيقة.
على أنه لا ينبغي شحن الغلاف بالنص والاكتفاء بأقل قدر ممكن من الكتابة لأنه يشتت النظر والذهن ويصرف عن الهدف من الغلاف الذي هو الترويج للوثيقة وحصر الانتباه إلى ما يريد المؤلف: اسم المؤلف إذا كان معروفا، اسم الكتاب إذا كان مشوقا، صورة الغلاف إذا كانت هي الوسيلة الإعلانية الأولى.
كما ينبغي للغلاف أن يكون مصمما على هيئة مرئية مقبولة وجذابة، وذلك بإحدى هذه الأمور:
 - صورة خلفية معبرة عن موضوع الوثيقة وخلابة في ذات الوقت.
 - تدرج لوني أو لون واحد يخلق الاختلاف مع باقي الوثائق عندما تتقابل في الرفوف.
 - المباعدة بين العنوان واسم المؤلف والناشر لتفادي تشويش نظر القارىء وإجباره على مسح جميع صفحة الغلاف للحصول على المعلومة.

Lire en Français

La couverture est une composante publicitaire et promotionnelle du document et ce que voit en premier le spectateur de loin. Son rôle est d'attirer les lecteurs et inciter les acquéreurs et procurer la première impression positive. Elle est plus spécifique aux œuvres édités tels que les revues, les magazines et les livres.
La couverture doit contenir au moins :
 - Le titre et le sous-titre.
 - Le nom de l'auteur [Et si nécessaire ses qualificatifs et son poste].
 - L'éditeur du document.
Sachant qu'il est préférable que la couverture ne doive en aucun cas être surchargée de texte pour ne pas distraire le regard et manquer ainsi que premier but qui est la publicité et orienter le lecteur vers les éléments jugés clés : Le nome de l'auteur s'il est connu, le titre s'il est attractif, l'image de la couverture si elle le premier atout attractif.
La couverture doit être soigneusement conçue sur le plan graphique pour assurer une bonne attraction, et ce, en suivant ce qui suit :
 - Bien choisir l'image de l'arrière-plan en relation avec le sujet.
 - Choisir un dégradé de couleurs ou une couleur unie procurant un bon contraste du document sur les étagères des librairies.
 - Bien espacer les titres, le nom de l'auteur, et l'éditeur pour ne pas brouiller le regard du lecteur et l'obliger à balayer toute la page de la couverture pour recueillir les informations.

ترتيب الوثيقة (2) - Organisation du document (2)

يمكن تقسيم أجزاء الوثيقة الأكاديميّة إلى ثلاثة أقسام :
القسم الأول: النصّ التَّروِيجي
ويشكّل المادّة غير المَتنِيَّة أو المُرَوِّجَات أو الإضافات النّصّيّة، لأنّها ترافق الوثيقة دون أن تكون جزءا من مادّتها أو مضمونها أو متنها، بل هي إضافات هدفها تحديد الإطار العامّ للوثيقة بغضّ النّظر عن المادّة المقدّمة والتّرويج لها عند الجمهور. ويدخل ضمن المادّة غير المتنية ما يلي:
 - الافتتاحية
 - الشكر والتقدير
 - خاتمة الكتاب
 - ظهر الكتاب أو خلفية الغلاف
القسم الثاني: المتن أو المادّة العلمية
وهي المادّة الأساسيّة الحاملة للمعرفة، وتشمل :
 - الملخّص
 - الكلمات المفتاحية
 - المقدّمة
 - العرض (بأقسامه وتفريعاته)
 - -الخلاصة
القسم الثالث: القوائم والمراجع:
وهي عبارة عن مادّة مُؤَطِّرة للّنص تُمكّن القارئ أو الباحث من الوصول إلى معلومة محدّدة في الوثيقة دون الاضطررا إلى قراءتها من البداية للنّهاية، كما تُمكِن من تبويب الوثيقة لتمكين المكتبات والدّلائل ومحرّكات البحث من تحديد الإطار العامّ للوثيقة وإدراجها ضمن الأقسام المتوافقة مع الموضوع. وتشمل :
 - القوائم (المحتويات، الجداول، الصّور، الرّسومات البيانيّة والمخطّطات، الاختصارات) ويمكن للمؤلّف إضافة قوائم لأنواع مستجدّة من الأنماط التّحرِيرِية.
 - مسرد المصطلحات
 - قائمة المراجع
 - الملاحق
 - الدلائل والفهارس

Lire en Français

Nous pouvons classifier les parties d'un document académique en trois ensembles distincts :
Le paratexte
C'est la partie en dehors de la matière scientifique exposée dans le document, elle sert à identifier le cadre général du document et à faire la publicité du manuscrit auprès de l'audience potentielle. Cette partie inclut :
 - Préface ou Avant-propos
 - Remerciements
 - Postface
 - Quatrième de couverture
Le contenu
C'est le support de la connaissance promue, et inclut :
 - Résumé
 - Mots clés
 - Introduction générale
 - Le contenu (avec ces différentes parties et chapitres)
 - Conclusion générale
Les référencements
C'est la partie qui permet au lecteur de se retrouver dans le texte et d'accéder directement à des éléments sans être obligé à lire tout le manuscrit du début à la fin. Elle permet également une bonne indexation dans les bases de données, les librairies, les bibliothèques et les moteurs de recherche. Cette partie inclut :
 - Les listes (sommaire, liste des figures, liste des tableaux, liste des schémas). A ce sujet, l'auteur peut ajouter des listes pour de nouveaux éléments de rédaction au besoin.
 - Glossaire
 - Bibliographie
 - Annexes
 - Index

ترتيب الوثيقة (1) - Organisation du document (1)

أجزاء الوثيقة الأكاديمية (بعضها أساسية والبعض الآخر اختياري أو على حسب نوع الوثيقة والمادة التي قد تتطلب ذلك)Les différentes parties d'un document académique (Certaines sont essentielles et d'autres facultatives ou dépendent du type et du contenu) 

الغلاف (للكتب المنشورة) Couverture (Pour les livres édités)

الواجهة (إجبارية) Page de garde (Obligatoire)

الافتتاحية (للكتب المنشورة) Préface ou avant-propos (Pour les livres édités)

شكر وتقدير (اختياري) Remerciements (Facultatifs)

الملخص (إجباري) Résumé (Obligatoire)
الكلمات المفتاحية (إجبارية) Mots clés (Obligatoire)

قائمة المواضيع - المحتويات (إجباري) Sommaire ou Table des matières (Obligatoire)

قائمة الجداول (إختيارية) Liste des tableaux (Facultative)

قائمة الصور (إختيارية) Liste des figures (Facultative)

قائمة الرسومات (إختيارية) Liste des schémas (Facultative)

قائمة الخوارزميات (إختيارية) Liste des algorithmes (Facultative)

مسرد المصطلحات (إختيارية) Glossaire (Facultative)

قائمة الاختصارات (إختيارية) Liste des abréviations (Facultative)

المقدمة (إجبارية) Introduction générale (Obligatoire)

العرض (إجباري) Développement (Obligatoire)

الخلاصة (إجبارية) Conclusion générale (Obligatoire)

التوصيات (إختيارية) Recommandations (Facultative)

خاتمة الكتاب (للكتب المنشورة)Postface (Pour les livres édités)

المراجع (إجبارية)Bibliographie (Obligatoire)

الملاحق (إختيارية)Annexes (Facultative)

الدلائل أو الفهارس (إختيارية)Index (Facultative)

ظهر الكتاب (للكتب المنشورة) Quatrième de couverture (Pour les livres édités)

العرض - Présentation

العرض هو تقديم عمل أكاديمي سواء كان بحثا أو درسا على مجموعة من المتلقّين قد يكونوا أقرانا أو أساتذة أو طلبة. وهو عملية معقّدة يجب على المتدخِّل أن يجمع فيها بين ثلاثة جوانب:
  • المضمون، وهو المادّة العلمية الملقاة.
  • صورة العرض أو الشّكل المعروض، وهو تنسيق العروض المرئيّة والمسموعة على شاشة العرض.
  • التّنشيط أو الإلقاء، وهو هيئة المتدخِّل أو المُلقي وكلامه وطريقة تواصله مع الحضور.
وبالحديث عن العنصر الثالث الذي هو التنشيط أو الإلقاء، فإنه يعتمد بشكل كبير على المضمون وصورة العرض. ولكنه بالإضافة إلى ذلك، يجمع بين ثلاثة جوانب أساسية ينبغي مراعاتها:
  • الحديث، وهو النص الذي سيستمع إليه الحضور من فم المُلقي.
  • هيئة المتدخِّل، وهي هندامه، ولباسه، وطريقة وقوفه وجلوسه وتوجيه نظراته وحركات يديه وإيماءات وجهه وجسده.
  • انعكاسات المتدخِّل، وهي ردود أفعاله على كل ما يمكن أن يصدر من الحضور من أفعال أو أقوال أو تصرفات.

Lire en Français

La présentation consiste à exposer un travail académique qu'il soit une recherche ou un cours devant des auditeurs pouvant être des pairs, des enseignants ou des étudiants. La présentation de tout travail demande à l'intervenant de prendre en considération trois volets :
  • Le contenu, qui constitue la matière scientifique présentée.
  • La visualisation, qui constitue la mise en forme de la présentation visuelle et auditive affichée ou projetée.
  • L'animation ou l'exposition, qui représente l'apparence de l'intervenant, son speech, et sa communication avec les auditeurs.
En parlant du troisième volet qui est l'animation ou l'exposition, et bien que cette partie dépend fortement des deux premières, l'intervenant doit considérer ces trois points dans son animation:
  • Le speech, son discours pendant la présentation.
  • Son attitude, sa tenue, la manière de se tenir, de regarder les auditeurs, ses mimiques, son gestuel.
  • Ses réflexes et ses réactions vis-à-vis des commentaires et des comportements des auditeurs.

الاقتباس والمراجع

إنّ أيّ عمل أكاديميّ سواء قدّم مادّة جديدة مبتكرة أو فصّل موضوعا قديما أو شرح مفاهيم معيّنة لابدّ له من الاعتماد على مصادر موثوقة ومقبولة. وهذا ما نسمّيه بالتّوثيق، أي ربط العمل بالوثائق الصّحيحة السّليمة المقبولة. ولا يتأتّى ذلك عند التّحرير والكتابة إلاّ بأمرين:
  1. الاقتباس: وهو الدّلالة داخل النّص على المصدر الذي تمّ الأخذ منه أو الاعتماد عليه وذلك بإدراج رقم أو علامة أو رمز نرجع إليه في أسفل الصّفحة أو في آخر صفحات العمل لنحصل على التّفاصيل المتعلّقة بهذا المصدر لتمكيننا من التّحقق من المعلومة.
  2. وسرد المراجع: وهو إدراج قائمة كاملة بكلّ المراجع التي تمّ الاعتماد عليها في إنجاز العمل، ويكون ذلك في آخر صفحات العمل للرّجوع إليها عند نقد العمل أو التّحقّق من المعلومات المقدّمة أو محاولة التّبحّر أكثر في الموضوع.

الأعمال الإضافية

الدّراسة في الجامعة ليست بنفس كثافة ومنهجيّة الدّراسة في الأطوار السّابقة كالمدرسة والثّانوية. ومن الزّيادات على الأطوار السّابقة، تتميّز الدّراسة في الجامعة بالأعمال الإضافية التي ندعوها أحيانا بالأعمال الشّخصية أو البحوث أو المشاريع أو القراءات على حسب التّخصّصات وميادين التّكوين.
العمل الإضافي يكون عبارة عن مادّة مُكمِّلة للمحاضرات والأعمال التّطبيقية والتّوجيهية لتغطية جانب من المعرفة اللّازمة للطّالب في مشواره التّكويني، لكنّ الوقت المخصص للدوام الجامعي لا يتوفّر للحصول عليها في الجامعة فيُطلب منه العمل عليها خارج الأوقات الرّسمية للدّوام ويقوم المُؤطّر أو الأستاذ بتقييمها في النّهاية.
والأعمال الإضافية تخضع لجميع القواعد المنهجية والأخلاقيّة لأيّ عمل أكاديمي إلاّ أنّها أقلّ حجما وأبسط شكلا وأقلّ تطلُّبا للجهد والوقت والموارد. لكنّها أكثر أهمّيّة لأنّ المُواظبة عليها وإنجازها بالطّريقة الصّحيحة يُعوِّدُ الطّالب على العمل المنهجيّ ويُجهِّزُه لإنجاز الأعمال الأكبر حجما وتعقيدا ويُمكِّنُه من التّحكم تدريجيّا في وسائل البحث والعمل وتحرير النّصوص.
من هنا وجب على الطّالب مراعاة بعض القواعد في إنجاز الأعمال الإضافيّة رغم الصّعوبات والملل الذي قد يُصيبُه منها. ونذكر من هذه القواعد ما يلي:
  • عدم احتقار أو استصغار أيّ عمل إضافيّ وبذل الجهد فيه وتتبُّع جميع الأخطاء وتصحيحها وإخراجه على أفضل وجه.
  • الامتناع الكليّ عن سياسة القصّ واللّصق لأنّ النّسخ المباشر يمنع الطّالب من تطوير قدراته على تحرير النّصوص وبناء الأفكار، خاصّة وأنّ الأعمال الإضافيّة ليست بالحجم الذي يتطلّب النّسخ أحيانا لربح الوقت.
  • تبنّي الوسائل الحديثة للتّحرير مثل تطبيقات تحرير النّصوص وآليّات التّخريج وإدراج المراجع وغيرها.
  • الاهتمام بالمضمون والشّكل معا لأنّ العمل بلا مضمون لا قيمة علميّة له، والعمل السيّء الشّكل لا قدرة له على إيصال المضمون.

من الفكرة إلى العرض

مخطط مبسط يوضح مراحل العمل من أجل مساهمة أكاديمية ناجحة انطلاقا من الفكرة إلى غاية عرض العمل